为深入推动智慧教育在全球范围内的有效实践，加强国际理解和国际传播，促进教育变革与创新，8月18日-20日，2024全球智慧教育大会在北京师范大学隆重召开。大会由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，邀请了国际国内嘉宾超过400人，现场参会代表逾1500人，共同参与、探讨和分享数字教育的前沿智慧理念和创新实践应用。

推进未来教育数字化，局长、校长分享“干货”

纵深推进教育数字化，创新发展智慧教育，关键在于培育教育系统的数字化思维、夯实数字化支撑能力、建设高质量的数字化学习内容、构建面向全民的数字化学习公共服务体系。而教育局长、校长、教师是智慧教育“实践取径”的主体，支撑和引领智慧教育创新实践。

在8月20日举办的智慧教育创新研究与实践探索论坛上，来自全国各省市的教育局长、智慧教育实践应用代表的多位校长带着各自区域学校满满的实践干货，为大会贡献各自的智慧。

会议活动分会场

在论坛现场，与会者重点探讨了科技赋能、绿色发展和开放合作的智慧教育新形态，数字化领导力与学校的创新发展，家校社协同育人，智能技术与教育教学深度融合的新模式，智慧教学与协同教研等重点议题。

引入数字化教学平台 智慧教育转型迎来新机遇

论坛上，湖南省长沙市明达中学校长曹建新分享了学校智慧教育发展的进程以及创新推进的基本路径。他表示，学校在人工智能时代背景下，国家教育数字化转型趋势下，以长沙建设智慧教育示范区为指引，积极探索智慧校园建设，经过数字明达的1.0、2.0升级，至2023年开始进入数字明达3.0建设，通过整校推进、学校买单的方式，全校引入一起教育科技数字化教学服务平台“一教一学”及智慧纸笔。

长沙市明达中学校长 曹建新

学校以数字化连接课前、课堂教学互动、作业、课后学习、考试五大场景应用。在不改变传统书写习惯下，将传统和现代智能技术融合，解决了全场景学情数据采集、精准描绘学生数字画像、及时反馈共性问题讲评、个性问题订正、教学问题日清周清、知识点掌握可追踪等教学需求，形成了数据支撑下教育教学闭环活动，真正帮助教师精准教学。同时，学校重新定义了平板的作用，构建学生个性化知识图谱，补充额外学习资源，由课堂互动延伸到课外自学，由被动学习变为主动学习，提高了学生信息素养和终身学习能力，实现自主个性化学习。

经过一年的应用实践，明达中学的作业批改率和课堂有效互动率得到逐步提升。作业批改率基本达成全批全改，学校教学督课有了实际抓手，实现以学生为中心的课堂。在数字化应用的辅助下，明达中学2024年本科上线率升至95%。

全场景数据采集 实现精准教学

“数字化转型将为教育带来新机遇。学校将坚定方向，拥抱教育改革，以智慧重塑教育生态。借助科技力量赋能教育，但不能被工具所限制。统筹推进，让教师、家长、学生等多方形成合力，以教育数字化促进教育高质量发展。”曹建新校长认为，未来教育应是公平普惠、个性化定制的，人人皆能享优质资源，科技与人文完美融合，培养出全面发展、有创造力的新一代。

聚焦智慧教育热点话题  深化智慧教育全球合作

据了解，本届大会以“教育变革与国际理解”为主题，旨在于围绕智慧教育政策、技术和实践组织全体会议、平行论坛、高级别对话、圆桌讨论和工作坊，发布研究成果与合作计划，展示优秀案例和解决方案，深化全球交流合作，共同开创造福全人类的智慧教育美好明天。

会议活动主会场

大会聚焦全球智慧教育当前的热点关切话题、全领域重点应用和全业务创新实践，共计设置了16场专题论坛、11场专题活动，集中展示了全球智慧教育的优秀创新实践应用和数字教育改革的观点碰撞。

包括迈向数字化转型的智慧教育论坛、青少年身心健康与个性化成长论坛、数字化开辟区域教育发展新赛道论坛、人工智能引领高等教育高质量发展论坛、人工智能赋能学生综合素质评价改革与创新论坛等。

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